Intención

Esta bitácora está dedicada a los alumnos con necesidades educativas especiales, sobre todo a los alumnos con discapacidad motora (parálisis cerebral, espina bífida, distrofia muscular,....); en términos de hoy, a los alumnos con diversidad funcional. También proporciona recursos para la intervención en alumnos discapacitados motóricos (principalmente con parálisis cerebral) y opiniones o noticias sobre temas educativos. Es decir: nos preocupa y nos ocupa la educación inclusiva.

Decía Carl Rogers, padre de la psicología existencial humanista, refiriéndose a la empatía, que ésta es como ponerse los zapatos del otro y hacer un buen trecho del camino. Esta bitácora pretende, también, ponerse esos zapatos.

Por otra parte, tenemos el convencimiento de que:

- La accesibilidad e inclusividad del contexto aumenta o disminuye la diferencia entre capacidad y rendimiento y hace que la persona sea más o menos discapacitada. Diseñemos contextos inclusivos.

- Una persona es más o menos competente dependiendo de cómo esté configurado su escenario vital y sus diferentes contextos. La discapacidad está en los contextos, no en las personas.

- Lo peor de una discapacidad no son los inconvenientes físicos que produce, sino la posible ausencia de bienestar psicológico y estar próximo a la exclusión social o ya inmerso en ella.

- Ningún sistema educativo se puede considerar de calidad si no tiene una respuesta para atender a la diversidad.

- El mundo está diseñado por personas sin discapacidad para personas sin discapacidad, por eso podemos afirmar que la discapacidad se construye socialmente. No contribuyamos a esto y hagamos una sociedad inclusiva.

- La institucionalización de la discapacidad es solo la materialización indeseable del principal objetivo de una sociedad excluyente.

________________________________________________________Javier Martín Betanzos

jueves, 26 de febrero de 2015

Más de 120 libros interactivos LIM ahora en TADEGa (AVISO)

Un libro abierto con el logo de LIM


Todos los libros LIM (unos 120) que hemos realizado para esta bitácora están ahora, a un solo clic, alojados en TADEGa. Concretamente: Tadega.net/Galeria Multimedia/Outros materiais/Libros Interactivos Multimedia.
También se pueden descargar todos los libros para trabajar off-line en las tablets en un archivo comprimido de 146 Mb.
Todo esto ha sido posible gracias a:
-Feliciano Couto maestro de ASPRONAGA (Asociación Pro Personas con Discapacidad Intelectual de Galicia www.ceelourdes-aspronaga.org)
-Fran Macías, creador de mi herramienta de trabajo LIM (Libros interactivos Multimedia www.educalim.com)
-TADEGa (Tecnoloxías da Diversidade na Educación Galega).

 AVISO: Se han detectado bastantes errores en los libros. Mientras no se subsanen estos, se ruega que, para acceder a ellos utilicen los enlaces que están debajo de la cabecera del blog.
Enlaces:
A los libros LIM. Para  la descarga seguir las instrucciones atentamente.

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miércoles, 18 de febrero de 2015

VII Informe sobre exclusión y desarrollo social. La desigualdad, pobreza y exclusión aumentan

Captura del sitio web de FOESSA relativa al informe


La Fundación FOESSA (Fomento de Estudios Sociales y Sociología Aplicada) ha presentado el VII Informe sobre exclusión y desarrollo social. Lo que propone FOESSA es la construcción de un nuevo modelo social, hay un modelo social que hay que cambiar y no porque haya sido afectado por la crisis, que lo ha sido y mucho, sino porque ya había condiciones anteriores que hacían de él el causante de la situación de vulnerabilidad existente en muchas personas y que había sido ocultado por las supuestas bondades de un modelo basado en el desarrollismo económico que nos prometía un crecimiento sin fin. Este modelo no resuelve los problemas de la exclusión social y de la pobreza galopante, más bien al contrario, los aumenta.
Son muchos los autores del estudio, en la cubierta del mismo aparecen Sagrario Anaut Bravo, Javier Arza Porras y Mª Jesús Álvarez de la Universidad Pública de Navarra.
Podemos leer en el sitio web de FOESSA que Las diferencias de la población en términos de desigualdad, pobreza y exclusión continúan enfatizándose. La reducción de las mismas no se producirá solo por el empleo y la erosionada capacidad de la protección social. El fortalecimiento de los valores cívicos a través de una mayor implicación de la ciudadanía y del reforzamiento de la sociedad comunitaria constituye uno de los pilares básicos de esa construcción.
Partiendo de la base de que la discapacidad es una cuestión de derechos humanos ya que las personas que la experimentan están inmersas, por lo general, en situaciones de desigualdad y prejuicios, y en ocasiones, hasta abusos, se hace necesario recuperar los secuestrados derechos de estas personas.
El informe consta de los siguientes capítulos:
1.-Introducción.
2.-Personas con discapacidad y hogares con algún miembro con discapacidad.
3.- La incidencia de la pobreza: una estabilidad engañosa.
4.-La incidencia de la exclusión social: el espejismo de la estabilidad.
5.-Los ejes de la exclusión social en los hogares con alguna persona con discapacidad.
6.-Conclusiones.
7.-Anexos.
8.-Bibliografía.
Por lo que respecta a las conclusiones podemos destacar:
-Entrecomillamos este párrafo: “En primer lugar, no se han producido grandes transformaciones en cuanto al impacto de la exclusión en la discapacidad. Sin embargo, que no se haya reducido y que su incidencia siga siendo superior respecto al conjunto de la población, ya es una noticia negativa en sí misma. Además, un análisis en detalle revela riesgos presentes en ese espejismo de estabilidad: leve reducción de la integración, a costa del incremento en la integración precaria y de un pequeño aumento de la exclusión severa” (la negrita, en este caso, es nuestra).
-En los hogares con algún miembro en discapacidad los ingresos son menores y los gastos mayores. La pobreza (severa y moderada) se ha incrementado en 3 puntos respecto al periodo anterior a la crisis (2007).
-Esta pobreza está relacionada con las bajas tasas de empleo de este colectivo.
-La vivienda determina la interacción social por lo que resulta preocupante la cantidad de barreras existentes en sus entornos.
-Siguen existiendo actitudes discriminatorias en la sociedad que siguen coartando la participación social.
-Existencia de sobrecargas para familiares de personas con discapacidad por la ausencia de apoyos sociales.
-“. . . el sistema actual de prestaciones técnicas, económicas y materiales está teniendo un efecto de protección del colectivo ante los efectos de la crisis. De hecho, mientras que la exclusión y la pobreza han experimentado un crecimiento dramático en el resto de la población, en el caso de la discapacidad la tendencia ha sido mucho más estable. Sin embargo, parece claro también que el sistema mencionado tiene importantes limitaciones en cuanto a su capacidad para modificar, realmente, los desequilibrios . . .”
Para finalizar este resumen cabe destacar  los gráficos de los anexos donde podemos comprobar la distribución de los grupos (por sexo, edad, estudios, ocupación, pertenencia étnica, estudios y ocupación sustentador, número de miembros del hogar, núcleos familiares y composición del hogar) entre los cuatro espacios que van desde la integración a la exclusión y que son: integración, integración precaria, exclusión compensada y exclusión severa.
Enlaces:
Video sobre el informe.

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viernes, 13 de febrero de 2015

Exoesqueleto neurorrobótico para personas con lesión medular



Prototipo que está siendo probado en el Hospital de Parapléjicos de Toledo. CSIC

El proyecto de investigación HYPER, que emplea neurorrobótica, neuroprotésica y realidad virtual para mejorar la calidad de vida de pacientes que tienen limitada su movilidad tiene como objetivo la recuperación de las personas que tienen discapacidad motora y tiene un presupuesto de cinco millones de euros.
Con un presupuesto de cinco millones de euros y en el que participa la Alianza Tecnológica vasca IK4 (constituida por los centros tecnológicos AZTERLAN, CEIT, CIDETEC, GAIKER, IDEKO, IKERLAN, LORTEK, TEKNIKER y VICOMTECH bajo la coordinación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
HYPER es un prototipo para la rehabilitación de pacientes con ictus o lesión medular que se basa en el uso de un exoesqueleto que monitoriza los movimientos del brazo, realiza una estimación de su postura en tiempo real y emplea la realidad virtual para recrear las situaciones de la vida cotidiana.
Permitirá que los procesos de rehabilitación comiencen más temprano, se realicen de forma más intensiva y contribuyan a una recuperación más rápida y completa.
Los sistemas diseñados facilitan una evaluación de los avances que hacen los pacientes, lo que será de gran utilidad para parte de los profesionales que trabajan en el proceso de rehabilitación.
El centro VICOMTECH-IK4 ha sido responsable de explorar el potencial de la realidad virtual en el proyecto, mientras que IK4-CIDETEC se ha encargado de desarrollar los sensores que miden la presión para responder con naturalidad al movimiento del paciente.
El proyecto, que está liderado por el Grupo de Bioingeniería del CSIC, cuenta también con otras colaboraciones dentro de la investigación científico-tecnológica y médica, como el Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo, las universidades de Zaragoza, Rey Juan Carlos y Carlos III, y el Instituto de Bioingeniería de Cataluña (IBEC), entre otros.
Fuente: SINC.

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jueves, 5 de febrero de 2015

XIV Jornadas científicas ASMI WAIMH. El estrés actual en la infancia, sufrimiento compartido



Logo de la ASMI

El estrés es una respuesta a cualquier situación o factor que crea un cambio emocional y/o físico negativo en el sujeto. Yo opino que un poco de estrés para estar alerta y emplearte a fondo no está del todo mal. Otra cosa diferente son las situaciones ansiosas en extremo y cuando se percibe el entorno como amenazante. Esto exige, en el caso del niño sobre todo, una gran capacidad de adaptabilidad para minimizar el impacto en su desarrollo, dada su gran vulnerabilidad. Esto puede producir conductas difíciles que impiden el desarrollo de una manera adecuada.
Pues bien, la ASMI (Asociación Mundial para la Salud Mental Infantil desde la Gestación) que es una Sociedad Científica Pluridisciplinar, filial de la WAIMH, Asociación Mundial para la Salud Mental Infantil, organiza las XIV Jornadas científicas ASMI WAIMH.  El estrés actual en la infancia, sufrimiento compartido  en Barcelona los días 13 y 14 de Febrero 2015.
El  programa es el siguiente:
Viernes 13 de Febrero
16:00 h. Talleres.-
A. Las familias, ¿territorio de la tribu o sala de tránsitos? - Qué y para qué aprenden los niños.
B. Historia de la crianza. Del maltrato ancestral a la teoría del apego- Abuso Infantil y síndrome de Münchausen.
19:00 h. Finalización de Talleres.-
20:00 h. - Presentación del libro de ASMI (Librería Xoroi , Casa de la Paraula C/ Roselló 154).
Sábado 14 de Febrero
08.30 h. Recogida material.-
09:00 h. Apertura: Presentación de las jornadas.
09:15 h. Actuación Coro Infantil.-
09:45 h. El estrés en las unidades de Cuidados Intensivos Neonatales. Bebés, familias y profesionales.
11:15 h. Descanso.-
11:30 h. ¿Qué necesita la infancia, qué ofrece la escuela? Retos para prevenir el estrés infantil.
13:00 h. Almuerzo.-
15:00 h. Exposición de pósteres.
15:30 h. Sufrimiento psicosocial: Marginando activamente a un tercio de los niños.
17:00 h. Mesa redonda.-
18:45 h. Clausura.
Ponentes:
- Gemma Ginovart.
- Vicenç Arnaiz.
- Carles Parellada Enrich.
- Jose Gimillo Asensio.
- Jose Luis Pedreira.
Enlaces:

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